PendidikanMerdeka.com

sumber foto.MMC Kalteng Pendidikan dan Nilai Sosial Budaya Oleh Roberto Tutpai     Pemikiran KHD tentang pendidikan memiliki banyak keunggulan.  Pemikirannya menekankan pentingnya pendidikan yang berpusat pada anak didik, holistik, dan berorientasi pada kemerdekaan. Hal ini sejalan dengan tujuan pendidikan nasional yang tertuang dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN) Nomor 20 Tahun 2003, yaitu untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.      Namun,  ada beberapa hal yang perlu dikritisi dari pemikiran KHD tentang pendidikan. Pertama, pemikiran KHD kurang memperhatikan pentingnya peran guru dalam pendidikan. Guru berperan penting sebagai fasilitator dan pembimbing...

Pemikiran Filosofis Ki Hadjar Dewantara dalam Pendidikan: Relevansi dengan Konteks Lokal Sosial Budaya di Daerah Nusa Tenggara Timur Oleh: Roberto Tutpai Abstrak      Ki Hadjar Dewantara (Ki Hajar Dewantara) adalah tokoh pendidikan Indonesia yang sangat berpengaruh. Pemikiran filosofisnya tentang pendidikan menjadi landasan bagi pengembangan pendidikan di Indonesia. Pemikiran Ki Hajar Dewantara yang relevan dengan konteks lokal sosial budaya di daerah Nusa Tenggara Timur adalah pemikiran tentang pendidikan sebagai proses pembudayaan, mengintegrasikan nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah, dan pendidikan untuk semua. Implementasi pemikiran-pemikiran di atas dapat membantu mewujudkan pemikiran Ki Hajar Dewantara 'Pendidikan yang Berpihak pada Murid' yang relevan dengan konteks lokal sosial budaya di daerah Nusa Tenggara Timur. Dalam implementasinya, perlu dilakukan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk memperkenalkan dan mengintegrasikan nilai-...